Діти з ЗНМ 3 рівня

Вашому малюку логопед поставив діагноз ЗНМ (загальний недорозвиток мовлення). Звісно, це не надто радісна звістка для батьків — за винятком тих випадків, коли спочатку рівень був нижчим. Як розвиваються діти із ЗНМ, на які його особливості мають звернути увагу батьки, і найголовніше — чи зможе навчатися така дитина у звичайній школі? Ці питання дуже актуальні сьогодні — адже, на жаль, діагноз ЗНМ 3 рівня діти-дошкільнята мають досить часто (за деякими даними, до 40%).

В одній із попередніх статей ми описували всі чотири рівні ЗНМ. Давайте пригадаємо короткі характеристики дітей кожного рівня:

• Перший рівень – безмовний. Діти користуються лепетними словами та реченнями з 2-4 слів;
• Другий рівень – це зачатки правильного мовлення, коли малюк пробує вимовити багато слів, сильно викривляючи їх. Не використовує відмінювання за родами та відмінками, плутає множину та однину;
• Третій рівень – це фразове мовлення, у якому дитина припускається багатьох помилок. Дошкільник охоче спілкується лише у присутності близьких людей, соромлячись робити це самостійно;
• Четвертий рівень – це незначно змінене мовлення, у якому присутні перестановка звуків або складів, труднощі при вимовлянні окремих літер та вимові складних слів.

Давайте тепер детальніше розглянемо, які проблеми з мовленням характерні для дітей із ЗНМ 3 рівня.

ЗНМ 3 рівня: характеристика дітей

Насамперед варто нагадати батькам, що ЗНМ тому так і називається, що у дитини існують загальні проблеми з мовленням — не лише зі звуковим його боком, а й зі змістовим. Тож якщо дитина не вимовляє якісь звуки, саме по собі це не є діагнозом ЗНМ. Логопед під час обстеження дитини звертатиме увагу на лексику, граматику та фонетику одночасно.

Діти в школі можуть відчувати труднощі з читанням та письмовим мовленням. Дисграфія та дислексія — часті супутники ЗНМ. Тому корекцію мовлення дошкільника потрібно починати якомога раніше, і звичайних логопедичних груп при дитячих садках тут, як правило, недостатньо. Потрібні регулярні заняття.

Для третього рівня можуть бути характерні складнощі з вимовою не лише шиплячих і свистячих звуків, а й сонорних та африкат. Один звук при цьому замінює два або більше. Мовлення у дітей із 3 рівнем ЗНМ набагато зв’язніше, ніж у дітей попередніх рівнів, і дитина цілком може скласти розповідь за запропонованою їй сюжетною картинкою або розповісти про свою сім’ю та події з життя. При цьому дошкільник користується різними частинами мови та намагається побудувати складносурядні або складнопідрядні речення. Його словниковий запас досить великий. Однак помилок у дітей все ще багато.

Правильні речення в мовленні такої дитини можуть сусідити з неправильними — залежно від ситуації одна й та сама граматична форма може змінюватися. Багато помилок діти припускаються у питаннях узгодження та керування. Наприклад, неправильне вживання іменників у множині («ухи» замість «вуха», «роти» замість «роти»), хибне узгодження прикметників та іменників («глибока озеро»).

Попри те, що словниковий запас дітей із ЗНМ 3 рівня збагачується за рахунок нових іменників та дієслів, вони часто невірно або неточно їх вживають, підміняючи одне поняття іншим («стілець» замість «табуретка»).

Часто спостерігається утруднення у вимові багатоскладових слів («мілісінер» замість «міліціонер», «вісіпед» замість «велосипед»).

Батькам таких дітей варто стежити й за своїм мовленням, вимовляючи слова правильно, і не намагатися говорити з дитиною її мовою, перекручуючи слова — пасивний словник у цьому віці набагато більший, ніж активний, і неправильно вимовлені батьками слова закарбуються в пам’яті дитини саме в такому вигляді.

ЗНМ і школа

У якій школі навчатиметься малюк, якщо йому поставлено діагноз ЗНМ 3 рівня? Для розуміння проблеми варто розповісти про деякі особливості дошкільнят. Важливою характеристикою дітей із ЗНМ 3 рівня є те, що вони розуміють недостатність свого мовлення і соромляться його. Тому вступ у контакт із незнайомими дітьми та дорослими у них утруднений. Це потрібно завжди мати на увазі батькам, які мають заохочувати спробу дошкільника поспілкуватися з іншими людьми. У жодному разі не можна допускати, щоб із дитини сміялися та передражнювали її.

Дошкільнята із ЗНМ відрізняються поганою стійкістю уваги та зниженням пам’яті: їм важко вчити вірші, довго зосереджуватися на одному завданні або, навпаки, вчасно перемикатися з одного об’єкта на інший. Тому вони швидко втомлюються і припускаються помилок під час виконання завдань. Порушення дрібної моторики рук — ще одна характерна особливість дошкільнят. Їхня координація пальців порушена.

Тим не менш, діти із ЗНМ 3 рівня в школі можуть навчатися у звичайних, а не корекційних класах, і вже тим паче цей діагноз не є підставою для корекційної школи. Правильно організований розпорядок дня, додаткові заняття з логопедом та виконання його рекомендацій допоможуть дитині й батькам досягти правильного мовлення. Якщо ви не згодні з виставленим логопедом діагнозом, ви маєте право відвідати іншого незалежного фахівця і отримати його рекомендації.